Hejného metoda
Nejprodávanější
Pracovní učebnice matematiky pro 2. ročník autorského kolektivu prof. Hejného a kol. H-mat, o.p.s. Druhý ze 3 dílů.
Pracovní učebnice matematiky pro 1. ročník autorského kolektivu prof. Hejného a kol. H-mat, o.p.s.
Pracovní učebnice matematiky pro 2. ročník autorského kolektivu prof. Hejného a kol. H-mat, o.p.s. (rok vydání 2019). Třetí ze 3 dílů.
Pracovní učebnice matematiky pro 1. ročník autorského kolektivu prof. Hejného a kol. H-mat, o.p.s. (rok vydání 2018). Třetí ze 3 dílů.
Pracovní učebnice matematiky pro 1. ročník autorského kolektivu prof. Hejného a kol. H-mat, o.p.s.
Pracovní učebnice matematiky pro 2. ročník autorského kolektivu prof. Hejného a kol. H-mat, o.p.s. (rok vydání 2019). První ze 3 dílů.
Učebnice matematiky pro 3. ročník autorského kolektivu prof. Hejného a kol. H-mat, o.p.s.
Hejného metoda - Barevné dřevěné hranolky pro práci v prostředí "Vláčky". Vláčky modelují malá přirozená čísla pomocí délky. Věk 6+.
Pracovní sešit k učebnicím matematiky pro 2. stupeň a víceletá gymnázia. Třetí z dílů A-G.
Pracovní sešit k učebnicím matematiky pro 2. stupeň a víceletá gymnázia. Druhý z dílů A-G.
Pracovní sešit k učebnicím matematiky pro 2. stupeň a víceletá gymnázia. První z dílů A-G.
Didaktický, pracovní sešit Matemág je připraven podle Hejného metody. Děti naučí matematické dovednosti za pomoci hlavolamů a rébusů, provázané poutavým příběhem s zobrazuje důležitost...
Příručka učitele k učebnicím pro 2. ročník prof. Hejného a kol. H-mat, o.p.s..
Hejného metoda je alternativní způsob výuky matematiky. Touto metodou už dnes učí více než 750 základních škol v ČR. Je založena na respektování dvanácti klíčových principů, které skládá do uceleného konceptu tak, aby dítě objevovalo matematiku samo a s radostí.
Hejného metoda je vyvíjena od 40. let 20. století, kdy Vít Hejný začal zkoumat, proč děti, které bez problémů řeší úlohy z učebnic, selhávají při řešení úloh nestandardních. Přitom by k jejich vyřešení neměly potřebovat žádné zvláštní znalosti. Po desítkách let zkoumání a ověřování poznatků vyvinul Vít Hejný spolu se svým synem Milanem metodu, která je namísto formálních znalostí vzorečků zaměřena na budování mentálních schémat. Metoda se opírá o propracovaná didaktická prostředí a roli učitele coby průvodce a moderátora diskusí dětí nad řešením úloh. V metodě jsou cíle výchovné důležitější než cíle poznatkové, protože autoři jsou přesvědčeni, že kvalita společnosti je více určena úrovní mravní než úrovní znalostní.
.png?6257cf06)
.png?6257cf61)